Предучилищното образование поставя пред обществеността ни две основни перспективи за институционално реализиране .
Първата е създаване на условия за формиране на положително отношение към училището и мотивация за учене - важни фактури за успех в подготвителната група и в училище. Ранното формиране на мотиви за учене гарантира трайно положително отношение към тази дейност и създава мотиви за учене през целия живот . Тази задача е особено важна за децата , които живеят в среда , в която образованието не се приема за ценност.
Предучилищното образование има и втора глобална перспектива – да полага усилия за изграждане на положително отношение към образованието и у родителите. Мотивираните родители помагат да се преодолеят трудности и препятствия , за да се гарантират успешно обучение на децата преди постъпване в подготвителна група , а след това и в начално училище. Израстването на различните култури и тяхната взаимовръзка не могат да се разглеждат изолирано от проблемите на предучилищната педагогика. Тази закономерност лежи в основата на междукултурното взаимодействие в предучилищното детство. Тя не изчерпва само изясняването на едно понятие , а предполага разгръщането на съдържащите го закономерни тенденции , осигурени като съответни възпитателни цели , образователно съдържание и педагогически организационни форми и средства . Доближаването до другия , до различния , до уникалния – в процеса на предучилищното възпитание и подготовка – досега те не са били достатъчно добре организационно институционално осигурени.
Детската градина ще запази своя облик и традиция. Тя ще се развива като детска градина със всички форми на обучение , отглеждане , възпитаване и социализация. Постигането на качествен образователен процес в детската градина ще бъде реализиран с висококвалифицирани педагози , които имат съвременно мислене и методика за работа, които използват допълнителни форми за обучение, избрани от родителите и в съответствие с интересите на децата. Ще продължим да изграждаме и модернизираме спортната база и кътовете за отдих.
Ще утвърдим в общественото пространство детската градина като модерна, гъвкава, конкурентна и необходима предучилищна институция, като среда за социално - културна, възпитателна и образователна работа, като център за творчество, като съмишленик и партньор на деца, родители и учители чрез:
- осигуряване на условия за социален и емоционален комфорт, психическо, физическо и творческо развитие на децата от 2 до 7 - годишна възраст;
- гарантиране на личностно - ориентиран и резултативно обоснован възпитателно - образователен процес в педагогическото взаимодействие;
- водене на постоянен конструктивен междукултурен диалог, с доверие и подкрепа на родителите в името на децата.
